ИЗОСТАВЯНЕ НА СПОРТНАТА ДЕЙНОСТ В ЮНОШЕСКА ВЪЗРАСТ

Съображения

Като инструктор, треньор, треньор, ние винаги имаме един знаменател: чрез обучението можем да постигнем значителни образователни резултати. Имаме задачата да помогнем на нашите ученици да подобрят учебните си процеси; най -добрият начин за постигане на тези резултати е да се създадат благоприятни условия да се обучават или да бъдат фасилитатори на тези процеси. Винаги трябва да имаме предвид фундаменталния елемент, мотивацията, която остава във всеки случай и на всяко ниво в основата на всеки спортен успех; мотивацията несъмнено е ключът към достъпа до ежедневната работа, чрез която спортистът задоволява своите нужди, положителни стимули , интерес и забавление, търсене на принадлежност към треньора и партньорите в обучението и не на последно място необходимостта от утвърждаване и успех. Младите хора обичат спорта, особено като възможност за социализация и забавление: ако спортният клуб (или избраната дисциплина ) оставя неудовлетворени в това отношение, липсата на време и ангажименти в училище най -вероятно ще накарат „спортистът да се откаже“ (Benassi AR, 2003). със сигурност ще открият консуматорство и разсейване, но спортът също има своите недостатъци: често няма изоставяне “ на спорт "", но "" на спорт ""; и причините могат да бъдат проследени Възможни са трудностите при съгласуването на изследването със спортната дейност, недоразуменията с треньорите или твърде високите разходи. В този контекст, ролята, която днес играят спортните клубове, които организират състезателни дейности в района и които са склонни към ранен старт на състезателен спорт за младите хора, е важна, с интензивен подбор и обучение, което води отхвърлените субекти да се считат за играя като спортисти без особен интерес. В юношеството всичко това поражда нагласа да се откаже от всяка спортна практика, тъй като се преживява като провал и следователно като източник на несигурност. Някои приписват проблема с изоставянето на дефектите на младия човек d "днес, твърде доволен от други интереси, който би имал оскъдна способност да се ангажира с нещо, което струва усилия и отказ и не плаща веднага. Поради тази причина е важно подрастващият да бъде подпомогнат в това фаза от живота си, защото той може лесно да прави неконструктивни избори и да решава, преди да е достигнал зрялост (Del Piano, 1999).

Какво да правя

Трябва да се опитаме да въведем иновации в италианския младежки спорт, ако искаме да отговорим на новите нужди на много младите и младите хора. Всички заедно трябва да можем да предложим нови мотивации и по -стимулиращи организационни методи за въвеждане на спорт, особено за младежкия състезателен сектор, с проекти, по -пригодени към реалните нужди на децата и младите хора. Трябва да започнем отново от училището, от училищата на автономията, като ги включим повече в аспектите на планирането, подкрепяме новите форми на промоция и практика, подобрявайки учителя като основен образователен и тренировъчен момент, за да насочим младите хора към по -добра спортна практика , според единството на „намерения и силно сътрудничество със света на традиционните спортни асоциации“.

Уебграфия

www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psyco.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.calciodonna.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it